拓展訓練對素質教育的作用

　　對于企業來說，非常需要用拓展訓練的方式來幫助企業建立團隊精神的文化，幫助企業的員工樹立“抱團兒打天下”的意識與能力，以應對嚴酷的競爭形勢，達到發展的目的。

　　企業為什么需要團隊協作的意識與能力呢?大家可能會想到很多的原因，但是很多員工不懂“團隊協作精神”，缺乏此種精神的訓練與培養是其中一個根本的原因。

　　在家庭里，由于絕大多數孩子是獨生子女，從小到大，父母對他們備加呵護，養成他們很強的自我意識，大多數情況下，思考問題的方式都是從“我”出發，認為別人都應該順從自己。當他們來到學校接受教育的時候，中國的教育一直是以灌輸知識、培養孩子的學習能力為主要目的，只要能讓孩子取得高分，就是老師的成功、學校的成功、教育的成功，因此在這樣的教育環境里，孩子們的團隊意識被忽視了。他們學到了知識，有很強的學習能力，卻嚴重缺乏溝通協作技能，導致他們在社會環境里不知道如何與他人愉快相處，不懂得溝通的技巧，往往因為一句話就會造成極大的沖突和矛盾，有些孩子外表堅強，但心理脆弱，缺乏承受壓力的能力，一旦壓力來臨，往往表現消極，甚至個別人會采取極端的手段來解決問題，這類的報道，我們真是看了不少。

　　如果說沒有在規定的時間克服困難完成任務的原因使團隊產生了分裂，那么又是什么原因導致了分裂呢?

　　有很多原因，隊長說：“這個主意太傻了”，這話說的那個男生再沒有貢獻過一個“主動”。副隊長在遭遇沒有人理會和響應他的倡議之后他喊了幾遍“大家靜一靜，先聽我說”干脆坐在地上郁悶去了，項目能不能做得成，都和他沒關系了。隊長在權威受到挑戰之后，要求做正方形的女生“匯報工作”，這個女生感覺受到了“不公正”待遇，她沒好氣地回答：“呆會再和你說好嗎?”造成了兩個人之間的心生芥蒂，后面的事情不再配合。還有個說風涼話的男生，“如果要是讓我們倆來搞，早都完成了。”在分析項目沒有做成的原因時，隊長面對大家的批評時，把自己的責任推得干干凈凈。

　　看看這些表現，你會發現有很多的不足，比如，不會溝通、缺乏責任感、以自我為中心、心理抗壓能力的脆弱、心態消極、抵制批評。

　　原因在哪?誰應該對他們的行為負責?是孩子們的錯嗎?我覺得真的不是他們的錯，他們之所以有這樣一些表現是因為他們不懂，是因為從前沒有人告訴過他們應該怎樣做，所以他們只能由著自己的天性而為。因此，這不是他們的問題，而是我們的教育問題，而面對這些問題，我想我們的教育，尤其是素質教育還沒有找到培養和教育孩子們在未來職場上所需技能的手段和方法。

　　近年來，一些高校已經在采用拓展訓練這種教育形式了，但愿不是把拓展訓練當成體育教學的新形式，而是真正以社會需要、組織需要、企業需要為目的，相信拓展訓練一定可以在校園里作為素質教育的手段并發揮出其它教育形式無法替代的巨大作用，真正達到使孩子們(學生)全面發展的教育目的。

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